Медлительность
личностей с навязчивым развитием, их двойственность и мучительная
нерешительность станут еще более понятными, когда мы усвоим, что у этих людей
сохраняется самообладание и спокойствие только при принятии окончательного и
категоричного решения, которое является «абсолютно правильным», иначе за ним
последует наказание. В связи с этим они растягивают процесс решения проблем, так
как принуждены находить единственно правильное их решение; в противном же
случае их охватывает страх. Лица с навязчивым развитием личности придают
каждому своему действию осмысленность: их свойство во всем сомневаться носит
рефлекторный характер и возрастает до такой степени, что каждая мысль этих
людей сопровождается противоположной по содержанию. Если импульсы и
противоимпульсы быстро сменяют друг друга, может возникнуть ситуация, когда они
встречаются (т. е. возникают одновременно). В таких случаях наступает пауза, во
время которой сменяющие друг друга стремления – «да – нет – да и т. д.» –
соматизируются (переходят из сферы психического в сферу телесного) и
сопровождаются дрожанием или заиканием, означающим состояние «чего-то
хочу, но не могу» или «хочу высказаться, но не могу». В конечном счете, оба
противоположных им пульса возникают одномоментно и вызывают тотальную блокаду
деятельности и кататоническое застывание, когда человек одновременно говорит и
не говорит, закрывает и не закрывает (дверь), т. е. приводят к полному параличу
деятельности. Конечной ступенью такого развития является состояние, когда
раздражитель и импульс больше не воспринимаются и не поступают в сознание, так
как в целях рефлекторной защиты импульс обесценивается при самом его возникновении.
Люди с навязчивым развитием личности уже в раннем детстве понимают, что
окружающий мир требует от них поступать лишь определенным образом и что многое
из того, что они делали бы охотно, запрещено. Так возникает представление о
том, что они должны думать и действовать абсолютно правильно, откуда вытекает
их стремление к совершенству. Это стремление возводится в принцип; им подходят
лишь такие жизненные условия, когда все происходит в соответствии с их
представлениями о долге, потому что, как они не устают повторять, «не может
быть того, чего быть не должно». Однако даже у детей, которые растут в
хаотичной среде, могут развиться навязчивые процессы, которые носят реактивный
и компенсаторный характер: они не находят в окружающем мире никаких надежных
ориентиров, никакой поддержки, свобода их страшит, так как в ней содержится
возможность произвола. Они ищут внутренней поддержки и опоры, потому что не
могут найти ее вовне. Таким образом, они пытаются распространить вовне развитый
внутренний порядок и принципиальность и следят за его соблюдением в целях
безопасности. Все это принимает навязчивые формы, так как окружение всегда
несет в себе угрозу и требует все больших усилий для поддержания порядка.
<< назад
вперед >> У нас не дорого инсталляция унитаза в магазине . Дорогая чайная посуда оптом. 
